Actividad 3.2. Evidencias y competencias

 Para esta actividad pongo como ejemplo las siguientes competencias siempre teniendo en cuenta que se dirigen a alumnado de 6º curso de educación primaria.

·         Competencia digital y tratamiento de la información. Esta competencia se refiere a:

o        Habilidades en el tratamiento de la información: buscar, obtener, procesar y comunicar información y poder transformarla en conocimiento.

o        Búsqueda, selección, registro, tratamiento y análisis de la información utilizando técnicas y estrategias diversas: orales, escritas, audiovisuales, digitales o multimedia.

Como evidencia de la consecución de estas competencias se podrían aportar las siguientes evidencias de trabajo de los alumnos:

En el primer caso los alumnos tenían que crear un personaje en voki que representará a un personaje de los estudiados en el tema de Conocimiento. Tenían que buscar datos de su biografía y hacer una grabación con su propia voz.

 

En el segundo tenían que hacer un anuncio publicitario sobre los beneficios de la dieta mediterránea.

En cuanto a las pautas de reflexión que podrían seguir los alumnos se les podrían proporcionar algunas como las que siguen:

a) Preguntas retrospectivas sobre el proceso

• ¿Qué proceso has seguido para hacer estos trabajos?¿Habías hecho algo parecido antes?
• ¿Qué aspectos has mejorado con estos trabajos? ¿Qué crees que necesitas mejorar?
• ¿Con qué problemas te has encontrado? ¿Cómo los has solucionado?
•  ¿Qué recursos has utilizado? ¿Cuáles te han resultado más útiles? ¿Cuáles volverías a utilizar?
• …

b) Preguntas sobre ti mismo (introspectivas)

•  ¿Cómo te has sentido haciendo estos trabajos? ¿Qué te ha gustado? ¿Qué es lo que no te ha gustado?
• ¿Tenías el nivel suficiente para llevar a cabo los trabajos?
• ¿Si comparas estos trabajos con otros anteriores, observas cambios?
•  ¿Sientes que has mejorado como estudiante?
• …

c) Preguntas sobre el grupo (para mirar más allá de ti mismo)

• ¿Has trabajado de la misma manera que el resto del grupo? ¿Qué haces de manera diferente?
• ¿Qué te gustaría que los demás viesen y valorasen especialmente de tus trabajos?
• ¿Qué valoran de tu trabajo tus compañeros y compañeras?
• ¿Qué crees que dirá el profesor/a sobre tus trabajos?
•  …

d) Preguntas para el futuro (prospectivas)

• ¿Qué cambiarías si volvieses a hacer estos trabajos?
• ¿Qué te gustaría mejorar?
• ¿Qué objetivo querrás conseguir la próxima vez?
•   ...